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江南app国际校园教学科研方面总结范文(精选10篇)

作者: 小编 来源: 网络   日期:2024-05-19 01:38

  3、鼓励、引导教师多发表高质量的论文和案例。要大力提倡有思想,有创新的论文和案例。

  围绕课题研究,加强教师学习和培训工作。提供书目,要求老师自学,并写读书笔记;学习课改理论,使教师改变教研观念;提供参加各级各类培训的机会,如:骨干教师培训、教材培训、校本教研培训等;鼓励教师参加学历提高培训;定期对教师进行集体培训和分科培训,培训的内容倾重课题研究过程中所面临的问题;

  无情的时光老人像一阵寒风,走得无声又匆匆,回顾一段时间以来的教学经历,我们收获到了很多经验,这时候十分有必须要写一份教学总结了!相信很多人都是毫无头绪、内心崩溃的状态吧!以下是小编收集整理的教学科研方面总结范文(精选10篇),欢迎阅读与收藏。

  2、教师培训。本学期我们根据县教研室的安排,组织教师外出参加学习和听课活动,还利用办学资源联盟的有利条件,组织教师听课学习。继续抓好教师学习培训工作,我们要求教师确立“学会学习”的思想,通过教研组会、教研会等形式认真学习国家关于教育改革和发展的方针政策;及时阅读相关的教学刊物,积极倡导每位教师每学期读透一本教育专著,撰写一篇读书笔记,完成十五次业务学习笔记;加强笔耕工作,进一步抓好了教师科研论文的撰写、参评和投稿工作。

  本学期,我们在局教科室的指导下,在学校的直接领导下,以课题研究为抓手,以课堂为阵地,坚持教育教学理论的学习,积极参加各项教研活动和探索课堂教学新模式,认真学习先进的教育教学理论和新课程标准,不断地完善和改进教学方法,为提高我校的教学质量做出了一定的贡献。以下就针对本学期我校教科研工作做如下总结。

  本学期,在校长室的领导下,学校教科研既继承传统又开拓创新,开创了学校教科教研的新局面,多个方面取得了历史性的突破,现总结如下:

  本学期,x省职业教育课程改革重点研究课题《中职英语课程资源的开发与利用研究》和《职教课改视野下中职生错位发展的理论与实践研究》双双通过了省、市专家组的开题论证,同时,南通市十一五立项课题《农村中等职业学校学生学习共同体建设的实践研究》顺利通过了专家组的结题鉴定。同时,学校积极启动省市“十二五”立项课题的申报工作,两个课题《职教课改背景下中职英语生活化再造的实践研究》、《错位发展视野下中职基础课程项目多样化的实践研究》已完成了申报评审书的撰写,交至市教科室。同时,有十多个课题申报南通市、海门市“十二五”立项课题,申报数量之多创历史之最,学校课题研究已蔚然成风。

  本学期,重点开展了“同课异构”活动,本学期改革原来的年级教研课上课方式,配合学校开展的各类活动,在各教研组开展“同上一节课、同说一节课”的“同课异教”课堂教学研讨活动。一是继续开展了“同课异教”课堂教学达标,复习课验收活动;二是开展了“同课异教”校级骨干教师评选活动,学校将按本期参评教师的上课和资料情况,根据评选方案确定出校级骨干教师。

  为了使教师们能以更广阔的视角、更深入的分析,理解教育教学实践中出现的教育现象、教育关系,从而更准确地找到解决问题的方法,学校要求每位教师结合自身的教育教学实践,用质朴的笔触,记录下实践中的创新之举、成功心得,也可以是教学探索、理论思考等等,并将汇编成册。与此同时,我校其他的市县级一般课题和校级课题也在教科室的组织下,做好了开题指导工作,课题组负责人完成好开题报告,学校也组织进行开题论证工作,完成开题论证表,并上报县教育科研室。本学期,我校完成了《农村小学三年级英语课外作业设计策略的研究》课题的结题工作、同时申报了市级课题《如何利用优质教育资源进行农村小学英语有效教学的实践研究》,完成了开题报告及申报工作。同时,积极引导课题实验教师深入课堂,了解日常课堂的教学情况,听课评课,及时发现问题,总结、推广先进经验,做到课前有准备、课后有评价。

  总之,我们将课题的研究与学科教学、德育教育、创建工作等有机整合,以科兴教,改观了学校面貌。教师通过教育科研加快了专业成长,教师们的业务水平在整体上有了较大提高。

  本学期,在新区教科室的具体指导下,在学校校长室的正确领导下,认真有序地执行了学校的科研计划,如期地完成了各项科研任务。现小结如下:

  学校尽力为教师提供交流科研工作的舞台,抓住各种机会展示教师取得的科研成果。为此,我们邀请了新区教科室主任来我校作了“如何撰写教学反思”的讲座,进行了以“提高学生学习主动性”为主题的专题教学反思的评比活动。广大教师积极参与,纷纷联系自己的教育教学实际,反思和交流在如何提高学生学习主动性方面的探索和做法。本次活动教师的参与面广,参与人数多,质量高。

  教育科研必须立足课堂教学,着力解决教育教学中遇到的实际问题,本学期,在海门市“两课”评比中,学校共有7位教师代表海门市参加南通市“两课”评比活动,在南通市“两课”评比活动中,我校有一位获一等奖(第一名),三位教师获二等奖,三位教师获三等奖,在x省两课评比决赛中,崔志钰荣获省计算机应用基础级别示范课第一名,再创学校历史。

  这个20xx年度在学院和系部的领导下航海技术教研室根据教研室作为最基层的教学工作组织这一性质紧紧围绕专业建设课程建设教师队伍建设产学研教学工作教研活动等方面开展工作坚持教学科研化科研课堂化教育科研工作思想用心推动新课标的实施用心探索教师学习和研究方式的变革数字化课堂模式的构成等继续深化教育教学科研课题研究提高教师的科研潜力促进全体教师的和谐发展取得了一点点成绩总结如下

  为了进一步将理论学习和教育科研实践融为一体,我校以读书和教师培训等作为促进教师发展的有效途径。

  1、读书活动。教务处和图书馆合组织开展教职工读书活动,围绕师德建设和教师专业化发展,撰写读书笔记和读书心得;另外通过教师论坛的形式,组织教师交流教育教学的经验、教师专业化发展的心得体会等。

  2、本学期,全镇老师获奖ຫໍສະໝຸດ Baidu文共65篇,其中省级7篇、市级27篇、县级31篇;主流刊物发表论文3篇。

  1、课题的研究层次需进一步提高。课题研究要与平时的学科教研活动更加紧密地联系起来,使业务学习和课堂教学,经验交流,反思提高争取上一个新台阶。

  本学期江南app,在教学常规方面要求做到备课的三分之一要有反思;另外,学校也积极组织开展各科老师上展示课活动,活动时要求每位教师都要积极参加听课活动,并针对展示课写好评课意见和心得体会,相关教研组还要根据展示课的内容进行教研活动,将教学反思更进一步,使我们教师的专业素养得到切实的提高。

  教育科研经常化。注重引导教师结合学科教学,学习教育科研理论及新课程理论。为切实转变教师的教育观、教学观、学生观、教师观和课程提供理论支撑,为拓宽教师理论学习的渠道,组织教师“走出去”认真学习,掌握了先进的教育理论,并应用到实际教学之中。

  校本研究制度化。校本研讨校级活动形式多样,结合课改要求,主题鲜明,内容丰富。有以增强课题研究实效为目标的课题研讨活动,有以促进教师专业成长为目的的听课、评课活动。教科室与教导处协作国际校园,十分重视课堂教学研究,学校开展“教师示范课”“十佳高效课堂”“集体备课”“组内研讨课”等活动,教师的教研活动均体现了新课程标准,课堂教学质量得到显著提高。

  本学期,教育宣传有了历史性的突破,累计在x职教网、南通教育网、海门日报教育周刊、海门教育、海门教育网、海门电视台进行报道10多次,使学校的每一次中心活动都能在第一时间被报道,进一步扩大了学校知名度,使众多的教育人听到了厂三职高的声音,

  坚持了两周一次的教研组长例会制度,坚持了组内公开课的集体评议制度,开展了学校精神大讨论活动,组建了厂三职高书友会,教师的教研意识明显增强,以微型课题为核心的校本研修局面正在形成,教师在各级各类刊物上发表的论文有了新突破。

  我们努力做到教研、科研这两个轮子协同驱动,抓住学校被批准为第三批校本研修学校的有利契机,在具体的研修活动和教学工作中尽力地让教研与科研相互渗透、相互促进,从而真正形成一个“教研科研一起抓,教研科研一体化”的大格局。

  学校把教科研工作纳入到学校各条线的日常工作之中,成为学校管理工作的重要组成部分。在具体的实施过程中,主动与各处室联手,紧紧依托教研组、备课组、年级组,最终有效落实到每一位教师。同时,用好浦东新区教师研修社区的“科研中心”栏目,发挥网络优势,增强科研工作交流的力度和广度。

  虽然我校教科研工作取得了一些成绩,但与学校的要求还有一定的距离,特别是在教研活动开展过程中,教科室深入不够,对教研与科研的融合还缺乏有效的指导和研究,从而影响了学校教科研工作的普及化。在新的学期里,我们将针对工作中的薄弱环节有的放矢地加以改进,为学校新的发展规划作出应有的贡献。

  本学期,学校教科研工作在校长的领导和指导下,根据县教科研工作意见,结合我校工作的实际,进一步加强学习和研究,围绕新的课程标准,注重将教研、科研和校本培训的融合,不断提升学校的教育科研水平。坚持在巩固中提升,在稳定中推进,在继承中发展,为提高教师的教育教学水平、促进教师的专业成长、建设和打造学习型校园、全面提高学校的教育教学质量做了一些工作,也取得了一定的成绩。现将教科研工作简要总结如下:

  由于教学研究的深入开展,得到了市县领导的高度肯定,同时也为教师的专业成长搭建了良好的平台,在第二届南通市职业学校教科研中心组成员的评选中,薛辉校长被评为南通市职教英语中心组组长,施晓东、张永辉、崔志钰、杨娟、施黎华、宋文兵等7人被评为中心组成员,并积极协助市职教英语、计算机中心组开展工作,在新一届海门市教育骨干评选中,我校有三人入围学科带头人,八人入围骨干教师,两人入围教坛新秀。

  在积极开展课题研究的同时,学校“十一五”课题的成果持续发酵,在“十一五”教科研先进个人和优秀项目的评选中,崔志钰被评为省教科研先进个人,薛辉校长主持的课题获评南通市优秀项目,学校申报的职业教育改革创新案例顺利通过了省市的审核,已上报全国职业教育改革创新案例,此外,学校还申报了x省第三届教育科研优秀成果奖。

  为了助推青年教师的快速成长,我们积极组织和鼓励帮助有热情、有能力的教师申报区级青年教师教育教学研究课题。本学期,陈飞老师申报了《新上海人中农民工子女家庭养成教育的研究》的课题,并被选送申报上海市级教育教学研究课题。

  坚持从我校教育教学的实际情况出发,为解决教育教学中存在的问题,进一步规范教育教学行为,从大处着眼,小处入手选立课题。各课题组认真撰写课题方案设计,对课题方案进行反复的论证和修改,积极向上级教育科研部门申报。

  我们以课堂为平台,树立“科研走进课堂,科研融入课改”的理念,积极开展研究活动。本学期我校举行了市个人课题开题论证会等课题研究活动,推进了课程改革,提高了教学水平,促进了学生素质的发展。

  教师教育博客的撰写,是网络时代教师进行教学反思、教学经验分享,教学理念与方法学习、交流的重要途径,为了提升我镇教师网络教学研讨的能力,为教师专业发展搭建交流的平台,自xxxx年10月份以来,根据中心校的安排,全镇教师共有84人开通了教育博客,并且能积极撰写文章。到检查之日止,全镇教师共发日志1502篇,回复数356,获得市精华日志11篇,本镇博客群组精华57篇。本学期还评出了“十佳”教育博客,进行了表彰。

  在工作中,还存在着一些不如意的地方,教师参与教科研的功利性太强,专业发展后劲乏力;教科研在理论探寻和实践求证方面还很薄弱,献计行政决策的意识和能力还很弱。

  让教师专业发展插上科研的翅膀,让学校的教育、教学、管理插上科研的翅膀,相信学校教科研必将更加“给力”于学校发展、更加“给力”于教师专业成长,更加“给力”于学生的“错位”发展,教科研必将真正成为学校发展的强大引擎。江南app江南app江南app江南app